ΔΙΑΦΉΜΙΣΗΠώς μπορούν οι δάσκαλοι να κάνουν την ιστορία πιο ενδιαφέρουσα; Η απομνημόνευση ιστορικών γεγονότων και αριθμών αποτελεί όλο και περισσότερο κάτι παρωχημένο. Οι δάσκαλοι πλέον ψάχνουν νέους τρόπους για να κάνουν τα μαθήματα ιστορίας πιο ενδιαφέροντα.
Το ταξίδι πίσω στο χρόνο είναι αδύνατο. Όμως η διδασκαλία της ιστορίας μέσω της επίσκεψης στα μέρη που συνέβη είναι ένας τρόπος για την αναβίωσή της. Στη Βουδαπέστη, η ξενάγηση που διοργανώνει ο σύλλογος Bupap City Walk είναι ουσιαστικά ένα περιπατητικό μάθημα που μετατρέπει τη βόλτα σε ταξίδι στο παρελθόν.
[Πηγή εικόνων αρχείου: www.fortepan.hu]
Η διδασκαλία της αρχαίας Ρώμης σε 12χρονα είναι ίσως δύσκολη. Στο διεθνές σχολείο της Φουκουόκα, στη νοτιοδυτική Ιαπωνία, οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες και συνέγραψαν ένα ηλεκτρονικό βιβλίο για το Κολοσσαίο. Το αποτέλεσμα ήταν ένα ibook που μπορεί κάποιος να το προμηθευτεί δωρεάν μέσω του i-tunes σε πάνω από 51 χώρες.
Στο Γυμνάσιο Άραγκον του Σαν Ματέο στην Καλιφόρνια, ο Γουίλ Κολγκλέιζιερ διδάσκει την ιστορία αλλιώς. Μιλώντας για την πυραυλική κρίση της Κούβας, μοιράζεται αρχεία με τους μαθητές του και μιλά μαζί τους σαν αυτοί να ήταν ιστορικοί. Η μέθοδος αυτή ονομάζεται Παιδαγωγική της Ιστορικής Σκέψης. Αναπτύχθηκε από έναν καθηγητή της Σχολής Παιδαγωγικής του Στάνφορντ και, αν και έχει διαπιστωθεί πως βελτιώνει την αναγνωστική και αντιληπτική δεξιότητα των μαθητών, εν τούτοις στις Ηνωμένες Πολιτείες παραμένει περιθωριακή.