Ο πρωθυπουργός επικαλέστηκε μεταρρυθμιστές της Αριστεράς για να υπερασπιστεί τις αλλαγές που φέρνει το νομοσχέδιο
ΔΙΑΦΉΜΙΣΗΤο νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας με τον τίτλο «Αναβάθμιση του σχολείου» υπερασπίστηκε, από το βήμα της βουλής, ο πρωθυπουργός Κ. Μητσοτάκης.
_«Η επένδυση στην Παιδεία αποτελεί όρο εθνικής επιβίωσης» _ανέφερε ο πρωθυπουργός, που στάθηκε σε συγκεκριμένα στοιχεία του νομοσχεδίου:
για τη διδασκαλία των αγγλικών από το νηπιαγωγείο. Ο πρωθυπουργός υποστήριξε ότι στις πιο πολλές ευρωπαϊκές χώρες τα παιδιά διδάσκονται δεύτερη γλώσσα από την ηλικία των 4 ετών. Προσέθεσε ότι κατά τεκμήριο η επιστημονική κοινότητα αναγνωρίζει πως ο εγκέφαλος των παιδιών έχει καλύτερη δυνατότητα απορρόφησης ξένων γλωσσών και πως οι απόψεις για το αντίθετο είναι μειοψηφικές. Και επίσης αναρωτήθηκε μήπως η πολιτική της μη εκμάθησης έχει τελικά ταξικά χαρακτηριστικά καθώς οικογένειες με μεγαλύτερη οικονομική δυνατότητα φροντίζουν να προσφέρουν στα παιδιά τους αυτή τη δυνατότητα.
για την αξιολόγηση των επιδόσεων στο γυμνάσιο, τη διεύρυνση των εξεταζόμενων μαθημάτων και την αναγραφή της διαγωγής στους τίτλους σπουδών.«Δεν αντιλαμβάνομαι γιατί το σχολείο να αυτοπεριορίζεται στη μετάδοση μόνο γνώσεων και όχι ήθους», είπε ο Κ. Μητσοτάκης. «Πρέπει ή δεν πρέπει να γνωρίζει το παιδί ότι υπάρχει φίλτρο που αξιολογεί και τη συμπεριφορά του στο σχολείο όταν έχουμε να αντιμετωπίσουμε ανατριχιαστικά ζητήματα όπως το μπούλινγκ;»
για τα πρότυπα και πειραματικά σχολεία και την αξιολόγηση. Ο πρωθυπουργός διάβασε απόσπασμα του οραματιστή, αριστερού μεταρρυθμιστή της Παιδείας Δημήτρη Γληνού το 1927. «Σε μια εποχή που όλοι αντιλαμβανόντουσαν και πρώτα η Αριστερά ότι το πρότυπο σχολείο, που δίνει τη δυνατότητα σε μαθητές με ιδιαίτερες δεξιότητες να μπορούν να ανταγωνιστούν άλλα παιδιά με ιδιαίτερες δεξιότητες, δεν ήταν μηχανισμός παραγωγής ελίτ ή διακρίσεων. Έδινε τη δυνατότητα πρωτίστως σε παιδιά από φτωχές οικογένειες που δεν είχαν και δεν έχουν τη δυνατότητα να βρουν καταφύγιο στην ιδιωτική εκπαίδευση», υπογράμμισε ο κ. Μητσοτάκης και συμπλήρωσε «Εκτός αν η πραγματική ανησυχία τους είναι η αξιολόγηση. Αυτή η κυβέρνηση στα ζητήματα της αξιολόγησης δεν θα κάνει πίσω».
για τις προσλήψεις μονίμων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή
για το άσυλο και τον νόμο για την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης. Ο πρωθυπουργός είπε ότι αυτές οι μεταρρυθμίσεις πλαισιώνονται από τον εκσυγχρονισμό στην εκλογή των διοικήσεων των πανεπιστημίων, στον εξορθολογισμό του πλαισίου των μεταγραφών και στην τόνωση της εξωστρέφειας των ΑΕΙ.
για τις μεταγραφές είπε ότι προβλημάτισε πολύ αυτή η διάταξη σύμφωνα με την οποία θα πρέπει η βαθμολογία στο νέο τμήμα να μην υστερεί πολύ έναντι εκείνης που είχε στο τμήμα που ο φοιτητής είχε εισαχθεί.
για την ενίσχυση της εξωστρέφειας των ελληνικών πανεπιστημίων, είπε ότι θα μπορούν να ιδρύουν ξενόγλωσσα προπτυχιακά προγράμματα χωρίς την προηγούμενη έγκριση του υπουργού, θεσμοθετούνται διπλοί κύκλοι σπουδών μεταξύ ελληνικών και ξένων ιδρυμάτων
Ολοκληρώνοντας διάβασε λόγια ενός άλλου πεφωτισμένου μεταρρυθμιστή από το χώρο της Αριστεράς, του Αλέξανδρου Δελμούζου το 1925 ο οποίος έλεγε μεταξύ άλλων ότι «το σχολείο στέκει πάνω από κάθε πρόσκαιρη κομματική διαπάλη».
Σύμφωνα με τα στοιχεία που έδωσε η κυβέρνηση, στη δημόσια διαβούλευση για το νομοσχέδιο κατατέθηκαν 14.716 σχόλια και πολλές από τις παρατηρήσεις ενσωματώθηκαν στο νομοσχέδιο.
Η συμφωνία Ελλάδας- Ιταλίας
Ο Κ. Μητσοτάκης αναφέρθηκε και στη συμφωνία της Ελλάδας με την Ιταλία.
Ο πρωθυπουργός τόνισε πως αναγνωρίστηκε με τον πιο επίσημο τρόπο ότι τα νησιωτικά εδάφη έχουν κυριαρχικά δικαιώματα όπως και τα χερσαία, κάτι πολύ σημαντικό για τη συνολική εθνική στρατηγική της πατρίδας μας.
Ανέφερε ότι αυτή η συμφωνία αποτελεί υπόδειγμα συνεννόησης που αντιμετωπίζει εκκρεμότητα 40 ετών ενώ ταυτόχρονα αποτελεί διεθνές γεγονός που αποκαθιστά σαφείς κανόνες στη θάλασσα της Μεσογείου και εγγράφεται ως ιστορικό, πολιτικό και νομικό δεδομένο για ολόκληρη την περιοχή.