Πως αντιδρούν μαθητές και καθηγητές στο νομοσχέδιο για το εκπαιδευτικό
ΔΙΑΦΉΜΙΣΗΗ πρόθεση της Νέας Δημοκρατίας για αλλαγές στην εκπαίδευση ήταν γνωστή πριν από τις εκλογές του 2019 και επιβεβαιώθηκε μετά από αυτές.
Αυτές οι μεταρρυθμίσεις μπορούν να ομαδοποιηθούν σε 6 άξονες. Την αποκατάσταση της εκπαίδευσης ως ενός πραγματικά δωρεάν αγαθού για όλους. Τον εκσυγχρονισμό του εκπαιδευτικού περιεχομένου. Την ενίσχυση του ανθρώπινου δυναμικού στην εκπαίδευση. Την αναβάθμιση ποιότητας, αποτελεσματικότητας και λειτουργικότητας των δομών εκπαίδευσης. Τη βελτίωση των εκπαιδευτικών δομών και εξοπλισμού και την απλοποίηση των διαδικασιών και την αποκέντρωση.
Αντιδρώντας στην μεταρρύθμιση και κυρίως στο κομμάτι της ατομικής αξιολόγησης χιλιάδες εκπαιδευτικοί και μαθητές κατέβηκαν στους δρόμους.
«Το πρώτο που χρειαζόμαστε είναι διάλογος με το Υπουργείο Παιδείας, κάτι το οποίο δεν έχει κάνει ποτέ μέχρι σήμερα. Αυτό θα πρέπει να ξεκινήσει αυτή τη στιγμή και είναι μια ευκαιρία με αυτές τις κινητοποιήσεις να πειστεί το Υπουργείο ότι χρειάζεται διάλογος όταν παίρνονται τέτοιες αποφάσεις που αφορούν τα σχολεία, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές» δήλωσε ο καθηγητής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Κωνσταντίνος Νικηφόρος.
Σε δεύτερο επίπεδο, στόχος της ηγεσίας του υπουργείου παιδείας ήταν να καταστεί το σχολείο σύγχρονη δημιουργική κυψέλη γνώσης και καινοτομίας. Σε αυτό το πλαίσιο εντάσσονται τα νέα σχολικά προγράμματα σπουδών, τράπεζα θεμάτων στο λύκειο και οι ποιοτικές εναλλακτικές επιλογές, μέσω δύο μηχανογραφικών: το ένα που οδηγεί σε 180 σύγχρονες περιζήτητες ειδικότητες δημόσιων ΙΕΚ και το άλλο για εισαγωγή σε ένα πανεπιστήμιο με διευρυμένες δυνατότητες, όπως διπλά και κοινά πτυχία, επαγγελματικά μεταπτυχιακά, βιομηχανικά διδακτορικά, εσωτερικό Erasmus.
Ωστόσο, πολλοί είναι οι μαθητές που δεν συμφωνούν με αυτές τις μεταρρυθμίσεις.
«Αρχικά λόγω της τράπεζας θεμάτων οι καθηγητές καλούνται να καλύψουν μεγάλο όγκο, όχι τόσο ύλης, αλλά ασκήσεων τις οποίες αν δεν έχουν διδάξει στην τάξη ή δεν μας έχουν δείξει πως πρέπει να λύνονται, μπορεί να μην καταφέρουμε να λύσουμε στο τέλος και αυτός ο μεγάλος όγκος ασκήσεων που υπάρχει έχει ως αποτέλεσμα να μην μπορούν να τον βγάλουν οι καθηγητές, να μην ανταποκρίνονται σε αυτό και οι μαθητές να αναγκάζονται να πηγαίνουν σε φροντιστήρια με αποτέλεσμα να μην έχουμε καθόλου ελεύθερο χρόνο και να διαβάζουμε όλη τη μέρα» ανέφερε η Γεωργιάνα Κουτζή, μαθήτρια της Α’ Λυκείου.
«Η πλειοψηφία των ασκήσεων της τράπεζας θεμάτων σε όλα τα μαθήματα στα οποία έχει εφαρμοστεί είναι εκτός της πραγματικότητας του σχολικού βιβλίου. Τα σχολικά βιβλία έχουν συγγραφεί αρκετά χρόνια πριν, δίνουν στους μαθητές μια γκάμα ασκήσεων τελείως διαφορετικές από αυτές με τις οποίες θα έρθουν αντιμέτωποι στις τελικές εξετάσεις. Επομένως είναι πολύ δύσκολο να γίνει και μια σωστή προετοιμασία των μαθητών μέσα στο σχολείο για να ανταπεξέλθουν σε όλες αυτές τις αυξημένες απαιτήσεις, ωθώντας τους και ανοίγοντας το δρόμο για να πάνε σε φροντιστήρια ή να ζητήσουν βοήθεια από καθηγητές μέσω ιδιαιτέρων μαθημάτων και όλα αυτά που συμβαίνουν και γνωρίζουμε» τόνισε ο Ανέστης Κουτζής, μαθητής της Α’ Λυκείου.
Εν μέσω σφοδρής αντιπαράθεσης στη Βουλή πέρασε το νομοσχέδιο με την ονομασία Νέοι Ορίζοντες για τα ΑΕΙ. Στόχος του νομοσχεδίου σύμφωνα με την Υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως είναι να προσφέρονται περισσότερες ακαδημαϊκές δυνατότητες στους φοιτητές και βελτίωση της καθημερινότητάς τους.
«Η ζήτηση την τελευταία χρόνια που εφαρμόστηκε στα δημόσια ΙΕΚ αυξήθηκε κατακόρυφα. Επομένως, εμένα μου δημιουργείται το εύλογο ερώτημα πως αν συνεχίσουν πολλοί μαθητές να τα επιλέγουν αν θα παραμείνει μια επιλογή για τους μαθητές ή θα αρχίσει μια σταδιακή ιδιωτικοποίηση και σε αυτόν τον τομέα ωθώντας κάποιους μαθητές που δεν θα καταφέρουν να γίνουν δεκτοί σε αυτές τις σχολές να πάνε είτε σε κολέγια, είτε σε άλλες ιδιωτικές σχολές και ΙΕΚ» δήλωσε ο Ανέστης Κουτζής, μαθητής της Α΄Λυκείου.
«Καλώς η κακώς, ιδιωτικά τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα ήδη υπάρχουν και ένα από αυτά είναι το δικό μας, το Αμερικάνικο Κολλέγιο Ελλάδος, που λειτουργεί από τα μέσα της δεκαετίας του 60΄ και προσφέρει πολλά και διαφορετικά προγράμματα και προσελκύει φοιτητές από όλο τον κόσμο» δήλωσε η Aντιπρόεδρος Public Affairs του Deree – Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδας, Κλώντια Καρύδη.
Αγκάθι παραμένει το Άρθρο 16 με την υπουργό Παιδείας και τον πρωθυπουργό να δεσμεύονται ότι σε περίπτωση του εκλεγεί ξανά η Νέα Δημοκρατία θα το καταργήσει, ανοίγοντας έτσι το δρόμο για την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα.
«Πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί στο θεσμικό πλαίσιο που θα δημιουργηθεί για την επόμενη ημέρα και το μέλλον του πως θα λειτουργήσουν αυτά τα ιδρύματα, τόσο τα ιδιωτικά όσο και τα δημόσια. Πρέπει να είναι ένα πλαίσιο αξιοκρατίας, πλήρους αξιολόγησης, όπως αξιολογούμαστε εμείς ήδη από διεθνώς αναγνωρισμένους φορείς. Πρέπει να δίνει τη δυνατότητα προσαρμογής στα συνεχώς μεταβαλλόμενα δεδομένα της παγκόσμιας αγοράς και να είναι ένα πλαίσιο που θα επιτρέπει τις συνέργειες μεταξύ των ιδιωτικών και των δημόσιων πανεπιστημίων.