Το euronews δεν είναι διαθέσιμο στον Internet Explorer. Ο συγκεκριμένος browser δεν είναι ενημερωμένος από την Microsoft και δεν ακολουθεί τις τεχνολογικές εξελίξεις. Χρησιμοποιήστε κάποιον άλλο φυλλομετρητή, όπως Edge, Safari, Google Chrome ή Mozilla Firefox.
Έκτακτη είδηση

Η νευροπαιδαγωγική ανοίγει νέους δρόμους στη μάθηση

Η νευροπαιδαγωγική ανοίγει νέους δρόμους στη μάθηση
Euronews logo
Μέγεθος Κειμένου Aa Aa

Μοιάζει σαν αυτά τα παιδιά να παίζουν κρυφτό. Αλλά πρόκειται για ένα μάθημα ανάγνωσης. Τα παιδιά αυτά που βρίσκονται σε προσχολικό στάδιο, μαθαίνουν να διαβάζουν με τα δάχτυλά τους. Πέρα από την όραση και την ακοή, χρησιμοποιούν και την αίσθηση της αφής.

Αυτή η νέα μέθοδος βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν καλύτερα την ουσία των πραγμάτων. Σ’ αυτή την ηλικία, η αφή είναι μία από τις πιο αναπτυγμένες αισθήσεις τους. Αυτό έχει αποδειχτεί από την επιστήμη.

Ο Γάλλος Εντουάρ Ζεντάζ είναι νευροεπιστήμονας, εξειδικευμένος στον εγκέφαλο μικρών παιδιών. Κατά τη γνώμη του, πρέπει να μαθαίνουμε ανάγνωση σε τρεις διαστάσεις: «Η μεγάλη πρόκληση για τα παιδιά του νηπιαγωγείου είναι να καταλάβουν τη σύνδεση ανάμεσα στην οπτική μορφή ενός γράμματος, που το χειριζόμαστε ως το οπτικό μέρος, και τους αντίστοιχους ήχους που αφορούν το ηχητικό μέρος. Για να διευκολύνουμε τη σύνδεση όρασης και ακοής, προσθέτουμε την αίσθηση της αφής. Με αυτόν τον τρόπο, βελτιώνουμε τη σχέση ανάμεσα στην οπτική μορφή ενός γράμματος και στον ήχο που του αντιστοιχεί».

Στο μυαλό των παιδιών, αυτό λειτουργεί μια χαρά. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, κάνουν λιγότερα λάθη και αναγνωρίζουν περισσότερες λέξεις.

Όταν η επιστήμη συναντά την εκπαίδευση, μιλάμε πλέον για τη Νευροπαιδαγωγική. Βασικός στόχος της επιστήμης αυτής είναι η διέγερση νέων περιοχών του εγκεφάλου και η δημιουργία σχέσεων μεταξύ διαφορετικών πραγμάτων.

Οι νευροεπιστήμονες κάνουν πειράματα και στους εγκεφάλους εφήβων, που κυριαρχούνται έντονα από τα αισθήματά τους. Πώς μπορούν να τα διαχειριστούν;

Έτσι ξεκινάει ένα μάθημα φυσικής. Στόχος αυτού του δασκάλου είναι να καταπλήξει τους μαθητές του. Να δημιουργήσει μια νέα σχέση, να προκαλέσει αυτό που οι επιστήμονες ονομάζουν θετικό συναίσθημα.

«Δείχνουμε ένα σύντομο βίντεο ή μια εικόνα, ή μερικές φορές ένα κείμενο, που κεντρίζει την προσοχή. Έχουν αμέσως ένα θετικό συναίσθημα και αρχίζουν να παρακολουθούν το μάθημα. Είναι πολύ ενδιαφέρον. Μετά, κάποια στιγμή, παρατηρούμε ότι αποσπάται η προσοχή τους. Οπότε δείχνουμε ένα άλλο βίντεο για να δημιουργήσουμε ένα νέο θετικό συναίσθημα από τους μαθητές. Διαρκεί για λίγο» αναφέρει ο δάσκαλος φυσικής Ντομινίκ Φαργκ.

Όταν ο εγκέφαλος έχει ένα θετικό συναίσθημα, απελευθερώνει ντοπαμίνη, η οποία είναι γνωστή ως η ορμόνη της ευχαρίστησης που μας κάνει πρόθυμους να μάθουμε καινούργια πράγματα.

Αντίθετα, εάν αρνητικά αισθήματα, όπως φόβος και στρες συγκεντρώνονται στο στεφανιαίο σύστημα, ο εγκέφαλος μπλοκάρει. Δεν στέλνει πληροφορίες στον προμετωπιαίο φλοιό, όπου είναι το κέντρο της μνήμης και η ικανότητα σκέψης.

Δεν υπάρχει λόγος οι μαθητές να φοβηθούν από αυτές τις καινούργιες τεχνικές, γιατί αποκτούν καλύτερες μεθόδους απομνημόνευσης. Σε αυτή τη γαλλική τάξη, οι μαθητές μελετούν το «Κόκκινο και το μαύρο» του Σταντάλ. Αντί να ακολουθήσουν μια γραμμική λογική αποστήθισης, τα παιδιά δουλεύουν συνδέοντας ιδέες ώστε να φτιάξουν ένα διανοητικό χάρτη.

Ο στόχος είναι να συνδεθεί το κείμενο με τις εικόνες και τις εξατομικευμένες αναμνήσεις. Αυτό το κάνουν γιατί είναι αποδεδειγμένο ότι ο εγκέφαλος δημιουργεί συνδέσεις ανάμεσα σε πράγματα, καταστάσεις και αισθήματα και ανακαλεί τις πληροφορίες πιο εύκολα.

«Με βοηθάει να σχεδιάσω, γιατί τότε θυμάμαι. Έχω ξεχωρίσει αρκετά μέρη, για παράδειγμα πώς η κυρία ντε Ρενάλ βλέπει τον Ζουλιέν, τον τρόπο που αυτός βλέπει την κυρία ντε Ρενάλ» λέει η μαθήτρια Μανόν Μπελάν.

«Έχω στο κεφάλι μου, ότι η μικρή καρδιά μου θυμίζει τον τίτλο του βιβλίου, και αυτό στη συνέχεια με κάνει να θυμηθώ αυτό που έχω γράψει» τονίζει η μαθήτρια Χάνα Ζοργκί.

Το 2007, ο ΟΟΣΑ εξέτασε αυτές τις μεθόδους και τις θεώρησε πολύ ελπιδοφόρες για το μέλλον. Επιστήμονες και δάσκαλοι πρέπει να συνεργαστούν, ώστε να περάσουν αυτές οι μέθοδοι στην παιδαγωγική διαδικασία.