Έκτακτη είδηση
This content is not available in your region

Από τη «διαρροή», στην «κυκλοφορία» εγκεφάλων

Από τη «διαρροή», στην «κυκλοφορία» εγκεφάλων
Μέγεθος Κειμένου Aa Aa

Περίχωρα του Ζάγκρεμπ. Όταν έκλεισε αυτό το εργοστάσιο, το 1996, ο Ματίζα Ζέσκο ήταν έξι ετών και μόλις είχε ξεκινήσει να πηγαίνει σχολείο.

Σε μερικές εβδομάδες θα παρουσιάσει τη διατριβή του στη φυσική.
Μετά, θα φύγει στο εξωτερικό, για να συνεχίσει εκεί την έρευνά του :
«Φεύγω από την Κροατία γιατί θέλω να συνεχίσω να δουλεύω στο αντικείμενό μου, που αφορά την αντι- ύλη και τις ιδιότητές της. Τέτοιες έρευνες δε γίνονται στην Κροατία, άρα πρέπει να κοιτάξω αλλού».

Δεν είναι ο μόνος.
Οι καλύτερα καταρτισμένοι νέοι εγκαταλείπουν την Κροατία. Σύμφωνα με κάποιες εκτιμήσεις, ο αριθμός τους φτάνει τις 10.000 κάθε χρόνο.

Ο Ματίζα Ζέσκο μας είπε: «Πολλοί φίλοι μου θα φύγουν από την Κροατία, όχι όλοι για τους ίδιους λόγους. Άλλοι φεύγουν γιατί δε βρίσκουν κεφάλαια, άλλοι γιατί δε βρίσκουν δουλειά. Στην Κροατία δεν υπάρχουν χρήματα για να στηρίξουν ερευνητικά προγράμματα.»

Ο Ματίζα ετοιμάζει, ήδη, τις βαλίτσες του. Τον Οκτώβριο θα ξεκινήσει δουλειά σε ένα εργαστήριο στη Γερμανία.

Η κυβέρνηση προσπαθεί να λάβει μέτρα και αντί για «διαρροή» εγκεφάλων να προκαλέσει «κυκλοφορία» εγκεφάλων. Προσπαθεί να ενισχύσει την κινητικότητα των νέων ερευνητών και την επιστροφή τους στην Κροατία.

Ανάμεσα στα όπλα της, το “Newfelpro” ένα πρόγραμμα επτά εκατομμυρίων ευρώ, που θα διαρκέσει τέσσερα χρόνια, με χρηματοδότηση 60% από την κυβέρνηση της Κροατίας και 40% από το ίδρυμα Μαρία Κιουρί της Ε. Ένωσης. Το πρόγραμμα θα ξεκινήσει από τον Ιούλιο.

Τα νέα προκάλεσαν ευχαρίστηση στο Τμήμα Χημείας του Πολυτεχνείου, όπου εργάζεται ο Νικολά ως ερευνητής, όπως ονειρευόταν όταν τελείωσε τις σπουδές του:

«Αυτή η κυβερνητική πρωτοβουλία έχει αρκετά θετικά στοιχεία. Είναι πολύ καλό για τους νέους ερευνητές και φοιτητές να μπορούν να βγουν στο εξωτερικό και να φέρουν νέες γνώσεις στην Κροατία. Επίσης, θα ήταν πολύ θετικό αν νέοι διδάκτορες και φοιτητές ερχόταν στην Κροατία από άλλες χώρες.
Δύο ημέρες μετά την αποφοίτησή μου, βρήκα δουλειά εδώ. Έχω σύμβαση για δύο ακόμα χρόνια, και ίσως επεκταθεί και στα επόμενα τέσσερα χρόνια. Μετά δεν ξέρω τι θα κάνω και πού θα συνεχίσω την καριέρα μου. »

Το πρόγραμμα Newfelpro είναι ένα βήμα αλλά σίγουρα όχι αρκετό.
Ο Μαρίζαν Χέρακ, καθηγητής Γεωφυσικής, διδάσκει τα τελευταία 30 χρόνια στο Πανεπιστήμιο του Ζάγκρεμπ:

«Αν θέλουμε να σταματήσουμε τη διαρροή εγκεφάλων, πρέπει να ξεκινήσουμε από την κυκλοφορία εγκεφάλων. Αυτό έχουμε ανάγκη, νέους ανθρώπους, επιστήμονες, που θα μετακινούνται σε διαφορετικές χώρες, σε διαφορετικά Ινστιτούτα. Στο τέλος θα πρέπει να βρεθεί τρόπος να τους προσελκύσουμε πίσω στην χώρα. Ο μόνος τρόπος για να το πετύχουμε αυτό είναι να επενδύσουμε στην έρευνα και την ανάπτυξη.»

Ο Ματίζα και ο Νικολά έχουν αφιερώσει τη ζωή τους στο πάθος τους για την έρευνα. Έχουν κάνει πολλές θυσίες. Αυτά είναι τα όνειρά τους:

«Να γίνει η επιστήμη μέσο για το το καλό της ανθρωπότητας».

« Βασικός στόχος στην καριέρα μου, στη δουλειά μου είναι να φτάσω σε γνώση που δεν την έχει κανείς άλλος, να τη δημοσιεύσω και να την κάνω κατανοητή και προσιτή σε άλλους ανθρώπους. Η ανακάλυψη νέων πραγμάτων είναι αυτό που μου δίνει κίνητρο.»

Προς το παρόν, οι δύο νέοι επιστήμονες θα αναζητήσουν την τύχη τους σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

Σχολικές εξετάσεις: Εργαλείο ή φόβητρο;

Σχολικές εξετάσεις: Εργαλείο ή φόβητρο;
Μέγεθος Κειμένου Aa Aa

Είναι τελικά οι εξετάσεις ο καλύτερος τρόπος για την αξιολόγηση της προόδου των μαθητών και της επίδοσης των δασκάλων; Είναι πραγματικά ο μοναδικός τρόπος; Ή μπορούμε και χωρίς αυτές. Και τι γίνεται με το άγχος κατά τη διάρκεια της εξεταστικής;

Στην Κίνα, οι μαθητές υποβάλλονται στο τέλος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο «μαρτύριο» του Γκαοκάο, μια εννιάωρη εξέταση που εξασφαλίζει στους μαθητές την πρόσβαση όχι μόνο στο πανεπιστήμιο, αλλά και σε μια καλύτερη ζωή. Όμως η δυσκολία των εξετάσεων και το διακύβευμά τους τις έχει καταστήσει εμμονή, στο βαθμό που πολλοί μαθητές προετοιμάζονται για το Γκαοκάο από το δημοτικό. Παράλληλα, ανθεί και η βιομηχανία της παραπαιδείας.

Παράλληλα, στην Αγγλία, την Ουαλία και τη Βόρεια Ιρλανδία οι μαθητές 15 και 16 ετών δίνουν εξετάσεις για τα Γενικά Πιστοποιητικά Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τα GCSE. Εξετάζονται μέχρι και σε 11 μαθήματα. Η προσπάθεια λέγεται πως είναι εξουθενωτικοί. Όπως, όμως, λένε οι εκπαιδευτικοί, οι επιδόσεις στα GCSE αποτελούν το πιο ασφαλές βαρόμετρο για τις επιδόσεις του μαθητή αργότερα κατά την πανεπιστημιακή του πορεία.

Εν τέλει, οι εξετάσεις είναι το πιο αξιόπιστο εργαλείο; Ο εκπαιδευτικός αναλυτής του ΟΟΣΑ Ερίκ Σαρμπονιέρ μίλησε στο Euronews και ανέφερε το δίπλωμα Baccalaureat ως ένα πολύ χρήσιμο σημείο αναφοράς. Κι όπως λέει, το Baccalaureat, πέραν του ότι εξασφαλίζει σε μεγάλο βαθμό την ένταξη στην αγορά εργασίας, αποτελεί επιπλέον ένα εργαλείο για την αξιολόγηση όχι μόνο των μαθητών ή των καθηγητών, αλλά και της εν γένει ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος.

Σχολικές εξετάσεις: Εργαλείο ή φόβητρο;