Τα κλεισίματα σχολείων ξεπερνούν κατά πολύ τη δημογραφική πτώση. Από το 2022, όλα τα σχολεία διδάσκουν υποχρεωτικά ρωσικές «παραδοσιακές αξίες» και την εκδοχή του Κρεμλίνου για τον πόλεμο στην Ουκρανία
Ο αριθμός των σχολείων στη Ρωσία έχει μειωθεί κατά 45% από την αρχή του αιώνα, με τις αγροτικές κοινότητες να υφίστανται τις μεγαλύτερες απώλειες, σύμφωνα με έκθεση της Higher School of Economics που δημοσιεύθηκε αυτόν τον μήνα.
ΔΙΑΦΉΜΙΣΗ
ΔΙΑΦΉΜΙΣΗ
Το δίκτυο σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Ρωσία έχει συρρικνωθεί από 68.800 ιδρύματα το 2000 σε λίγο κάτω από 38.000 το 2026, αναφέρει η έκθεση. Ο πληθυσμός σχολικής ηλικίας έχει μειωθεί περίπου κατά 13,5% την ίδια περίοδο, από 20,5 εκατομμύρια σε 17,7 εκατομμύρια παιδιά.
Η Ρωσία έχει πλέον λιγότερα σχολεία από τη Γερμανία, ο πληθυσμός της οποίας είναι περίπου ο μισός από τον ρωσικό. Η Γερμανία διαθέτει πάνω από 40.000 σχολεία το 2026.
Τα λουκέτα ήταν πιο μαζικά στις αγροτικές περιοχές, όπου ο αριθμός των δημόσιων σχολείων έπεσε από περισσότερα από 45.000 σε περίπου 21.000, δηλαδή πάνω από 50% μείωση.
Μείωση καταγράφεται και στα αστικά σχολεία, από 22.700 το 2000 σε 16.300 σήμερα. Ο αριθμός των μαθητών που εξυπηρετεί κάθε σχολείο έχει αυξηθεί σημαντικά την ίδια περίοδο: από περίπου 300 μαθητές ανά σχολείο πριν από 15 χρόνια σε γύρω στους 470 σήμερα.
Τα ιδιωτικά σχολεία έχουν αυξηθεί αριθμητικά, από 635 το 2000 σε 982 το 2026, αλλά αντιστοιχούν μόλις στο 2,5% της συνολικής εκπαιδευτικής προσφοράς.
Είναι πάντα καλύτερο το μεγαλύτερο μέγεθος;
Τα κλεισίματα σχολείων συνδέονται με ένα πρόγραμμα «βελτιστοποίησης» που ξεκίνησε το 2001 και συνεχίζεται μέχρι σήμερα.
Η μετάβαση σε χρηματοδότηση ανά μαθητή κατέστησε τα μικρότερα σχολεία οικονομικά ασύμφορα: όσο λιγότερα παιδιά εγγράφονταν, τόσο λιγότερα κρατικά κονδύλια λάμβανε το σχολείο. Σχολεία συγχωνεύθηκαν με γειτονικά ιδρύματα ή έκλεισαν οριστικά.
Μέχρι το 2010, το 26% των σχολείων της Ρωσίας είχαν κλείσει. Περίπου 10.000 ακόμη έκλεισαν τη δεκαετία του 2010 και άλλα 2.300 στις αρχές της δεκαετίας του 2020.
Δάσκαλοι και γονείς διαμαρτυρήθηκαν για τις συγχωνεύσεις. Υποστήριξαν ότι οι μεγάλες, συγκεντρωτικές δομές είναι πιο δύσκολο να διοικηθούν, ότι χάνονται γειτονικά σχολεία με ξεχωριστή ταυτότητα και ότι οι υπεράριθμες τάξεις θα υποβαθμίσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης.
Κοινωνιολόγοι έχουν επίσης συσχετίσει τα κλεισίματα σχολείων με την ερήμωση των χωριών, σύμφωνα με μελέτη του 2026 που δημοσιεύθηκε στο ρωσικό περιοδικό Nozh.
Η μελέτη διαπίστωσε ότι όταν κλείνει το σχολείο ενός χωριού, οι οικογένειες τείνουν να διαλύονται – ο ένας γονιός μετακομίζει με τα παιδιά σε κάποια πόλη, ενώ ο άλλος μένει για να εργαστεί – και ο χωρισμός γίνεται μόνιμος.
«Εξοικονομώντας τα έξοδα μιας μόνο τάξης και ενός δασκάλου, μπορείς να εξαφανίσεις ολόκληρη μια ακμάζουσα τοπική οικονομία», ανέφερε η μελέτη.
Το χωριό Αταρί στην περιφέρεια Κίροφ, στην επαρχία Λεμπιαζσκί, είναι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα: όταν το τοπικό σχολείο κρίθηκε μη κερδοφόρο, οι νέοι έφυγαν και ο οικισμός είναι σήμερα σχεδόν εγκαταλειμμένος.
Ο βουλευτής του Κομμουνιστικού Κόμματος Ντμίτρι Νοβίκοφ έχει ζητήσει τα αγροτικά σχολεία να χρηματοδοτούνται ως στρατηγικές κοινωνικές υποδομές και όχι με βάση τον αριθμό των μαθητών.
Πρότεινε μορατόριουμ στο κλείσιμο λυκειακών τάξεων στα χωριά και, όπου τα κλεισίματα προχωρούν, εγγυημένη μεταφορά όλο τον χρόνο προς σχολεία σε γειτονικές περιοχές.
«Πιστή κρατική ιδεολογία»
Από τον Σεπτέμβριο του 2022, όλα τα ρωσικά σχολεία πραγματοποιούν υποχρεωτικά κάθε εβδομάδα ένα μάθημα με τίτλο «Συζητήσεις για όσα έχουν σημασία», με τα σχέδια μαθήματος να παρέχονται απευθείας από το Υπουργείο Παιδείας.
Τα θέματα περιλαμβάνουν τις ρωσικές παραδοσιακές αξίες, τον παγκόσμιο ρόλο της Ρωσίας και τον πόλεμο της Μόσχας στην Ουκρανία – που στο επίσημο εκπαιδευτικό υλικό αναφέρεται ως «ειδική στρατιωτική επιχείρηση», ο μοναδικός νομικά επιτρεπόμενος από το Κρεμλίνο όρος που υποβαθμίζει την ολοκληρωτική εισβολή του – μαζί με έννοιες όπως «υπηρεσία προς την Πατρίδα» και «αυτοθυσία».
Νέα, ενιαία βιβλία ιστορίας εισήχθησαν για τους μεγαλύτερους μαθητές το 2023 και για τις τάξεις γυμνασίου την περίοδο 2024-2025.
Το ενιαίο βιβλίο ιστορίας του 2023 περιγράφει την Ουκρανία ως «επιθετικό αντιρωσικό προγεφύρωμα», παρουσιάζει την εισβολή, κατοχή και προσάρτηση της Κριμαίας από τη Ρωσία το 2014 ως διόρθωση μιας «ιστορικής αδικίας», ενώ οι δυτικές κυρώσεις παρουσιάζονται ως προσπάθεια καταστροφής της ρωσικής οικονομίας.
Η Άννα Ράιτ, ερευνήτρια της Amnesty International για την Ανατολική Ευρώπη και την Κεντρική Ασία, δήλωσε ότι τα βιβλία «κρύβουν την αλήθεια και διαστρεβλώνουν τα γεγονότα σχετικά με σοβαρές παραβιάσεις ανθρωπίνων δικαιωμάτων και εγκλήματα βάσει του διεθνούς δικαίου που διαπράχθηκαν από ρωσικά στρατεύματα εις βάρος Ουκρανών».
Η Ράιτ χαρακτήρισε την ιδεολογική κατήχηση των παιδιών ως «κυνική προσπάθεια εξάλειψης της ουκρανικής κουλτούρας, της ουκρανικής πολιτιστικής κληρονομιάς και ταυτότητας».
Τα βιβλία ιστορίας καθοδηγούν τους μαθητές να μην εμπιστεύονται πληροφορίες που βρίσκουν στο διαδίκτυο. Επικαιροποιήθηκαν φέτος το καλοκαίρι: τα κεφάλαια για τον πόλεμο επεκτάθηκαν και προστέθηκε ενότητα για τη συνάντηση Τραμπ-Πούτιν στην Αλάσκα.
Τα βιβλία επιμελήθηκε εν μέρει ο Βλαντίμιρ Μεντίνσκι, στενός συνεργάτης του Πούτιν, πρώην υπουργός Πολιτισμού και επικεφαλής της ρωσικής αντιπροσωπείας στις συνομιλίες κατάπαυσης του πυρός με την Ουκρανία.
Αφού μετακινήθηκε απευθείας στο Κρεμλίνο ως προεδρικός σύμβουλος, διορίστηκε πρόεδρος της Διαυπουργικής Επιτροπής Ιστορικής Εκπαίδευσης, που συστάθηκε το 2021 για να αντιμετωπίσει αυτό που η Ρωσία αποκαλεί ιστορική «παραχάραξη».
Η προσέγγιση του Μεντίνσκι έχει χαρακτηριστεί ως ψευδοϊστορική ρητορική, που αξιοποιείται για να οικοδομηθεί «πιστή κρατική ιδεολογία». Τελεί υπό κυρώσεις από την ΕΕ, τις ΗΠΑ και τον Καναδά.