Έκτακτη είδηση
This content is not available in your region

Η ολλανδική απάντηση στο γρίφο της ανεργίας των νέων

Η ολλανδική απάντηση στο γρίφο της ανεργίας των νέων
Μέγεθος Κειμένου Aa Aa

Η Ολλανδία είναι μια από τις χώρες με την χαμηλότερη ανεργία στους νέους στην Ευρώπη και αποτελεί πηγή έμπνευσης για τη Σκωτία. Η κυβέρνηση της χώρας συνεργάζεται με ένα ολλανδικό κέντρο απασχόλησης για να διδαχθεί τρόπους εισόδου της νεολαίας στην αγορά εργασίας. Ποιο είναι το μυστικό για να βρουν οι νέοι δουλειά; Η απάντηση στην εκπομπή Generation Y.

Η ολλανδική επιχείρηση κοινής ωφέλειας «Werkcenter» οργανώνει προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης, τα οποία ταιριάζουν στο προφίλ κάθε ανέργου ξεχωριστά. Μετά την επιτυχία του, το μοντέλο εξάγεται και στο εξωτερικό.

Τα προγράμματα αναπτύσσουν μια ολοκληρωμένη προσέγγιση για την πρακτική άσκηση των συμμετεχόντων, με βάση τις εργασιακές ευκαιρίες που ανακύπτουν. Παράλληλα, λαμβάνονται υπόψη αρκετές παράμετροι της ζωής των νέων.

Το μοντέλο στοχεύει στην παροχή εργασιακής εμπειρίας, την εκμάθηση μέσω της εργασίας, την καθοδήγηση πάνω σε εργασιακές δεξιότητες, αλλά και στην προσωπική ζωή.

Ο Στέφεν δοκίμασε να πάρει το απολυτήριο Λυκείου δυο φορές χωρίς επιτυχία. Δεν είχε καν σκεφτεί ποιο επάγγελμα θα ήθελε να ακολουθήσει στη ζωή του.
Μετά από μια περίοδο θεωρητικής εκπαίδευσης, σήμερα κάνει την πρακτική του άσκηση στη Σκωτία. Ο ίδιος θεωρεί το τρίμηνο εντατικό πρόγραμμα, ως σημείο καμπής στη ζωή του.

Στη Σκωτία, το ίδρυμα Κουάριερς παρέχει βοήθεια σε οικογένειες που έχουν πρόβλημα στέγασης ή κάποιο ανάπηρο μέλος. Η φιλανθρωπική οργάνωση αποτελεί το ιδανικό περιβάλλον για την εφαρμογή του προγράμματος πρακτικής άσκησης νέων ανέργων. Ο Ιβάρ, με την εμπειρία που θα αποκτήσει, φιλοδοξεί να βρει δουλειά στον τομέα της πρόνοιας.

Ο έλεγχος των επιδομάτων ανεργίας αυξάνει την απασχόληση. Αυτή είναι η βασική αρχή του μοντέλου που εφαρμόζεται στη Ολλανδία, όπου η ανεργία των νέων είναι η χαμηλότερη στην Ευρώπη.

«Δεν πρόκειται να βρεις τη δουλειά των ονείρων σου από την μια ημέρα στην άλλη. Όταν τελειώσεις το σχολείο, πρέπει να εργαστείς για να φτάσεις ως την δουλειά των ονείρων σου. Πάντα υποστηρίζω: κάνε μια οποιαδήποτε δουλειά και ας μην είναι η ιδανική και ψάξε παράλληλα για καλύτερες ευκαιρίες», υποστηρίζει ο Πέτερ Φαν Σι, διευθυντής του εταιρείας “Werkcenter”.

Το 2012, το ολλανδικό μοντέλο κέρδισε το ευρωπαϊκό βραβείο «Καλύτερης Πρακτικής» εταιρικής κοινωνικής ευθύνης, του προγράμματος «Δια Βίου Μάθησης» της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Κατά μέσο όρο, το 70% των συμμετεχόντων, είτε βρίσκουν δουλειά είτε επιστρέφουν στο σχολείο, για να αποκτήσουν τις βασικές γνώσεις. Το πιο σημαντικό είναι, όμως, ότι βρίσκουν κίνητρα.

Όταν ολοκληρώνουν την παρακολούθηση του προγράμματος επαγγελματικής κατάρτισης, οι άνεργοι νέοι ξαναβρίσκουν την αισιοδοξία τους. Αισθάνονται ξανά σημαντικοί και έτοιμοι να επανενταχθούν στην αγορά εργασίας.

Προσαρμογή της εκπαίδευσης στις τοπικές ανάγκες

Προσαρμογή της εκπαίδευσης στις τοπικές ανάγκες
Μέγεθος Κειμένου Aa Aa

Σε πολλές χώρες η εκπαίδευση προσπαθεί να παράξει εργαζόμενους ειδικευμένους στα ζητήματα της τοπικής κοινωνίας. Τι νόημα έχει, για παράδειγμα, να βγάζεις ιστορικούς, όταν μια χώρα αγωνιά να καλλιεργήσει φαγώσιμα είδη; Έτσι, τα εκπαιδευτικά προγράμματα δομούνται, ώστε να βγάλουν ανθρώπους που μπορούν να βοηθήσουν σε εθνικά προβλήματα.

Τα νησιά Γκαλαπάγκος είναι διάσημα για τη θαλάσσια βιοποικιλότητά τους. Κι έχουν φυσικά το δικό τους δεσμό με τον Δαρβίνο. Τα νησιά αφαιρέθηκαν το 2010 από τη λίστα επαπειλούμενων περιοχών του ΟΗΕ εν μέρει λόγω προγραμμάτων που εκπαιδεύουν τους νέους σε περιβαλλοντολογικά και οικολογικά ζητήματα.

Το Ίδρυμα Σκαλέζια ιδρύθηκε 21 χρόνια πριν με πρωτοβουλία γονέων που ήθελαν μια εκπαιδευτική εναλλακτική για τα παιδιά τους. Το αποτέλεσμα: το σχολείο Τομάς ντε Μπερλάνγκα στο νησί Σάντα Κρουζ. Εκεί τα παιδιά διδάσκονται το πώς θα γίνουν «ηγέτες των Γκαλαπάγκος». Δηλαδή πώς θα σέβονται και θα προστατεύουν αυτά τα νησιά.

Στην Μπουρκίνα Φάσο, μια από τις φτωχότερες χώρες του κόσμου, η γεωργία είναι η κύρια πρόσοδος για τους περισσότερους κατοίκους. Όμως οργανωμένη γεωργία καταγράφεται σε λιγότερο από το 25% της χώρας. Στο Ντεντούγκου, το 80% των κατοίκων είναι αγρότες, όμως βροχόπτωση υπάρχει μόνο τέσσερις μήνες το χρόνο κατά μέσο όρο.

Άρα, πρέπει να βρουν μια απασχόληση και για τους υπόλοιπους οκτώ μήνες. Οι Νέοι Κηπουροί του Ντεντούγκου είναι ένα σχολείο προσαρμοσμένο στις τοπικές συνθήκες. Μια διαδικασία που ξεκίνησε από το ίδρυμα Φολερό του Λουξεμβούργου. Στο σχολείο διδάσκονται αγροτικές τεχνικές, ώστε να εξαχθεί όσο το δυνατόν περισσότερο προϊόν από την ξηρή γη. Το πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνει εκμάθηση αγροτικών τεχνικών, μια δευτερεύουσα δεξιότητα και, κλασικά, γραφή και ανάγνωση.

Η προσαρμογή της εκπαίδευσης στις τοπικές ανάγκες βοηθά ώστε οι νέοι ούτε να αναζητούν δουλειά στις υπερφορτωμένες πόλεις ούτε και να τριγυρίζουν άσκοπα, έχοντας αποτύχει στο κλασικό εκπαιδευτικό σύστημα. Με την αποφοίτηση, οι σπουδαστές λαμβάνουν 50.000 φράγκα, δηλαδή κάτι παραπάνω από 75 ευρώ για να ξεκινήσουν τη σταδιοδρομία τους.

Το Κιριμπάτι ή Νήσος των Χριστουγέννων αποτελείται από 33 κοραλλιογενή νησιά στον Ειρηνικό Ωκεανό. Οι κάτοικοί του πρέπει να αντιμετωπίζουν καθημερινά την άνοδο της στάθμης των υδάτων. Η παλίρροια φθείρει σε μεγάλο βαθμό τις προμήθειές τους σε νερό, ενώ πλήττει και τα μικρά κομμάτια καλλιεργήσιμης γης.

Γι‘αυτό το λόγο η UNICEF με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης χρηματοδοτεί ένα πρόγραμμα προσαρμογής για τις ευάλωτες κοινότητες. Οι Βρυξέλλες χρηματοδοτούν με 3,2 εκατομμύρια ευρώ το Κιριμπάτι μέσω του προγράμματος WASH (Water, Sanitation an Hygiene).

Το πρόγραμμα προβλέπει την παροχή πληροφοριών και μέσων για την ενίσχυση της προσαρμοστικότητας. Η UNICEF παρέχει στους νέους πρόσβαση σε βίντεο και στα νέα μέσα, ώστε να μοιραστούν με νέους σε όλο τον κόσμο αυτό που βιώνουν καθημερινά.

Από πλευράς του, ο πρόεδρος του Κιριμπάτι Ανότε Τονγκ τονίζει το σημαντικό ρόλο της εκπαίδευσης στην αφύπνιση των μελλοντικών γενεών. Θεωρεί πως οι νέοι του Κιριμπάτι «είναι ίσως μεταξύ των πιο ευτυχισμένων στον πλανήτη», ενώ υπογραμμίζει ότι «είναι σημαντικό να δώσεις πολλή σημασία στο ρόλο των παιδιών στην όλη διαδικασία. Εδώ, μιλάμε για το μέλλον τους».

Προσαρμογή της εκπαίδευσης στις τοπικές ανάγκες