Εκπαίδευση & Αναπηρία: Η ενσωμάτωση των προσφυγόπουλων στην Ιορδανία

Σε συνεργασία με The European Commission
Εκπαίδευση & Αναπηρία: Η ενσωμάτωση των προσφυγόπουλων στην Ιορδανία
Από Monica Pinna
Κοινοποιήστε το άρθρο
Κοινοποιήστε το άρθροClose Button
Αντιγραφή/Επικόλληση το λινκ του βίντεο πιο κάτω:Copy to clipboardCopied

Η Ιορδανία με τη βοήθεια της Ε.Ε. εφαρμόζει ένα πρόγραμμα ενσωμάτωσης Σύρων προσφυγόπουλων με αναπηρία σε 40 σχολεία της

ΔΙΑΦΉΜΙΣΗ

5,6 εκατομμύρια πολίτες έχουν φύγει από τη Συρία από το 2011, αναζητώντας ασφαλές καταφύγιο στο Λίβανο, την Τουρκία, την Ιορδανία αλλά και σε άλλες χώρες. Οι μισοί από αυτούς είναι παιδιά.

Πάνω από 670.000 άτομα βρίσκονται στην Ιορδανία, η οποία, μετά την Τουρκία και τον Λίβανο είναι η τρίτη χώρα που φιλοξενεί τόσο μεγάλο αριθμό Σύρων προσφύγων.

Πάνω 700.000 προσφυγόπουλα από την Συρία είναι εκτός εκπαιδευτικού συστήματος στις χώρες αυτές.

Η πλειοψηφία των Σύρων προσφύγων ζει σε αστικές περιοχές. Το Μαφράκ είναι μία από τις τρεις περιφέρειες της Ιορδανίας με τον μεγαλύτερο αριθμό Σύρων προσφύγων. Τα σχολεία της περιοχής πρέπει να ανταποκριθούν στον μεγάλο αριθμό προσφυγόπουλων που έχουν ανάγκη εκπαίδευσης. Υπάρχουν βέβαια και τα παιδιά με αναπηρίες.

Ο Αμπντ Αλ-Ραχμάν είναι 8 ετών. Η εγκεφαλική παράλυση έχει επηρεάσει την ικανότητά του να περπατά. Αυτή είναι η πρώτη του χρονιά στο σχολείο.

«Αυτό που αγαπώ περισσότερο είναι οι επιστήμες. Είναι καταπληκτικό μάθημα. Μου αρέσουν όλα αυτά που κάνουμε στις επιστήμες». Η γιαγιά του εξηγεί: «Ήταν δύσκολο να τον φέρουμε στο σχολείο γιατί δεν μπορεί να περπατήσει. Είναι πολύ δύσκολο για μας να τον πηγαινοφέρνουμε. Αλλά πρέπει να μορφωθεί».

Στο σχολείο της Αλ Χάμρα, φέρονται στον Αμπντ Αλ-Ραχμάν όπως και στα υπόλοιπα παιδιά, προσπαθώντας όμως να ανταποκριθούν στις ανάγκες του. Το σχολείο συμμετέχει σε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα ενσωμάτωσης παιδιών με αναπηρία που εφαρμόζεται από τον διεθνή οργανισμό Mercy Corps και χρηματοδοτείται από την Ε.Ε. Άλλα σχολεία της περιοχής είχαν απορρίψει το παιδί, γιατί δεν είχαν τον απαραίτητο εξοπλισμό.

«Συνεργαζόμαστε με σχολεία παρέχοντάς τους βοηθούς δασκάλους. Τους προσφέρουμε έπιπλα αλλά και τεχνολογικά μέσα για να βελτιώσουν το επίπεδο της εκπαίδευσης που παίρνουν όλα τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών με αναπηρία. Τώρα, γύρω στα 300 παιδιά παρακολουθούν συνεδρίες αποκατάστασης» εξηγεί η Μάιζα Ασμάρ, εκ μέρους του διεθνούς οργανισμού Mercy Corps.

Ο αριθμός των Σύρων προσφύγων με αναπηρία στην Ιορδανία είναι ασαφής. Σύμφωνα με κάποιους υπολογισμούς 15.000 πρέπει να είναι παιδιά. Μόνο το 3% από αυτά πάνε σχολείο. Οι αιτίες δεν είναι μόνο οι περιορισμένες δυνατότητες του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά οι κοινωνικοοικονομικές συνθήκες ζωής των προσφύγων, οι οποίοι βιώνουν συχνά συνθήκες απόλυτης φτώχειας.

Επιστρέφουμε στο Αμάν για να συναντήσουμε τον Ευρωπαίο Επίτροπο Ανθρωπιστικής Βοήθειας Χρήστο Στυλιανίδη, ο οποίος επισκέπτεται ένα άλλο σχολείο που χρηματοδοτείται από την Ε.Ε. Η Ε.Ε. έχει προσφέρει πάνω από 11 δις ευρώ από την έναρξη του πολέμου στη Συρία. Τα χρήματα που πηγαίνουν στην εκπαίδευση συνεχώς αυξάνονται:

«Η εκπαίδευση σε έκτακτες καταστάσεις είναι ένας τομέας που υποχρηματοδοτείται στην ανθρωπιστική βοήθεια που προσφέρουμε. Γι'αυτό το λόγο έχω ήδη δεκαπλασιάσει τον προϋπολογισμό που αφορά αυτή την εκπαίδευση. Την επόμενη χρονιά όλα τα ανθρωπιστικά προγράμματα πρέπει να περιλαμβάνουν και εξειδικεύσεις για άτομα με αναπηρία» επισημαίνει ο επίτροπος.

Και από το Αμμάν ταξιδεύουμε βόρεια, κοντά στα σύνορα με την Συρία για να επισκεφτούμε ένα άλλο σχολείο ενσωμάτωσης παιδιών με αναπηρίες. Η Νταρίν Αχμάντ Μάκι είναι μία από τους 160 βοηθούς δασκάλους για παιδιά με αναπηρίες που εκπαιδεύτηκαν από τον Mercy Corps για να συνδράμουν 40 σχολεία σε όλη τη χώρα.

Διδάσκει νοηματική σε μαθητές που δεν έχουν αναπηρία θέλοντας να τους ενημερώσει για συμμαθητές τους μπορεί να έχουν κάποιο πρόβλημα. Είναι και η ίδια κωφή:

«Την πρώτη φορά που ήρθα στο σχολείο, ανησυχούσα για το πώς θα επικοινωνήσω με μαθητές και δασκάλους. Αλλά από την πρώτη μέρα που μπήκα στην τάξη, όλα ήταν εύκολα. Η γλώσσα του σώματος δούλεψε τέλεια και άρεσε στους μαθητές».

Μία από τις μαθήτριες της τάξης εξηγεί πόσο έχει ωφεληθεί από τα μαθήματα με την Νταρίν:

«Ο ξάδελφός μου είναι κωφός και δεν μπορούσα να επικοινωνήσω μαζί του. Τώρα όμως μπορούμε και μιλάμε».

Η Νταρίν είναι ένα ζωντανό παράδειγμα ενσωμάτωσης στην παραγωγική διαδικασία. Είναι μια διαδικασία όμως που χρειάζεται πολύ χρόνο και δεν είναι δεδομένη. Είτε είσαι από την Ιορδανία, είτε είσαι πρόσφυγας. Χρειάστηκαν επτά χρόνια για να καταφέρει να βρει η ίδια δουλειά.

Η Ιορδανία υιοθέτησε πρόσφατα ένα νέο νόμο για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία αλλά και ένα 10ετές στρατηγικό σχέδιο για την εφαρμογή των καλύτερων πρακτικών για αυτά τα άτομα σε όλη τη χώρα.

...
Κοινοποιήστε το άρθρο